Fizinis ir socialinis interneto naudojimo poveikis vaikams

Tarp 2005 m. ir 2010 m. vaikų žiniasklaidos naudojimo ataskaitų „Kaiser“ šeimos fondas užregistravo beveik 17 proc. laiko, skirto žiniasklaidos naudojimui. mobiliųjų įrenginių. Tai, kad jaunimas didina žiniasklaidos vartojimą, privertė tėvus, sociologus ir net vyriausybės pareigūnus abejoti fizine ir socialine šių veiklų poveikiu, kurie dabar pakeičia tradiciškai su vaikyste susijusią veiklą. Visų pirma interneto naudojimas - svarbi vaikų prieigos prie žiniasklaidos dalis - kelia susirūpinimą dėl šiandienos jaunimo gerovės naujame žiniasklaidos kraštovaizdyje.

Fizinė rizika
Pranešimas išleistas britų tyrimų bendrovė „ChildWise“ nustatė, kad JK vaikai praleido beveik vieną valandą ir 50 minučių kasdien - be dviejų valandų ir 40 minučių, praleistų priešais televizorių. Šie skaičiai, panašūs į „Kaiser Family Foundation“ JAV rezultatus, rodo, kad vaikai praleidžia didelį ir vis didėjančią laisvalaikio dalį, skirtą sėdėtiems užsiėmimams, pavyzdžiui, interneto naudojimui. Tokia sėdima veikla gali lemti nutukimą ir nepakankamą raumenų vystymąsi ankstyvoje vaikystėje, o labai sunkus kompiuterinis naudojimas taip pat susijęs su pasikartojančiais streso sutrikimais, pvz., Karpinio tunelio sindromu.

Socialinės rizikos
Nors dauguma tyrimų rodo, kad vidutiniškas internetas Naudojimas ir žaidimų grojimas yra gerybinis, labai didelis naudojimas, kuris pakeičia vaikų socialines sąveikas, gali padidinti vienatvę ir depresiją. Smurtinio ar seksualinio turinio reguliarus žiūrėjimas taip pat gali prisidėti prie padidėjusio agresyvumo, abejingumo kančių ir intymumo atžvilgiu arba nesugebėjimo atskirti tikrąjį gyvenimą nuo modeliavimo. Paradoksalu yra tai, kad daug laiko, kurį jaunimas išleidžia internete, praleidžia „socializuojantis“ socialinės žiniasklaidos ir pokalbių programose, tačiau fizinės grįžtamosios informacijos apie interneto žiniasklaidą stoka negali padėti ugdyti socialinius įgūdžius, ribas ir emocinį intelektą. > Kognityvinės rizikos
Internete praleistas laikas gali būti trukdymas nuo vaikų ugdymo veiklos, o sukčiavimui ir plagiatui skirtų svetainių prieinamumas taip pat gali trukdyti akademiniams tikslams. Vis dėlto pagrindiniu lygmeniu vien tik internete esančios informacijos apimtis gali trukdyti pažinti kognityvinį vaikystę, ypač todėl, kad tiek mažai šios informacijos yra reguliuojama, o labai maži vaikai dar negalės įvertinti šaltinių patikimumo. Informacijos perteklius - ypač prieštaringa informacija - dažnai siejama su psichologinėmis sąlygomis, pvz., Stresu ir nuovargiu.

Teigiami padariniai
Nors rizika yra didelė ir tolesnis tyrimas yra akivaizdžiai būtinas, pavojus, kad vaikai gali naudotis internetu neturėtų visiškai užgožti galimos naudos. Visų pirma, kai interneto technologijos yra naudojamos saikingai ir atsakingai, internetas suteikia vaikams prieigą prie milžiniško akademinių išteklių rinkinio, gali prisidėti prie smulkių motorinių įgūdžių ugdymo ir rankų akių koordinavimo per kompiuterinį manipuliavimą ir netgi gali padėti plėtoti koncentraciją ir kritinio mąstymo įgūdžiai, kaip vaikai išmoksta diskriminuoti ir filtruoti informaciją. Kol jie nepakeičia fizinės socialinės sąveikos, internetinės socialinės programos taip pat gali papildyti sveiką socialinį gyvenimą.

URL:https://lt.whycomputer.com/internetas/100408590.html