Vaizdo žaidimų akademiniai padariniai vaikams

Vaizdo žaidimų poveikio vaikų akademinei veiklai tyrimai rodo skirtingą signalą. Kai kurie tyrimai, kurie konkrečiai seka bandymų rezultatus, parodė akivaizdų ryšį tarp padidėjusio žaidimo ir sumažėjusio akademinio darbo. Vis dėlto tyrimai, kuriais vadovaujamasi tam tikrais įgūdžiais, kurie galėtų būti naudojami akademiniame darbe, kartais rodo žaidimų naudingumą. Šį akivaizdų prieštaravimą daugiausia lemia žaidimų analizės sudėtingumas ir sunkumai atlikti kontroliuojamus eksperimentus su vaikais.

Netiesioginis poveikis
Tyrimas Denisono universitete nustatė, kad berniukams „PlayStation 2“ konsolė skirta keturių mėnesių akademinių testų serija buvo mažesnė nei tų, kurie neturėjo savo namų konsolių. Ji taip pat nustatė, kad mokytojai dažniau praneša apie akademines problemas, susijusias su mokiniais. Tačiau tai neatrodė tiesioginis žaidimo rezultatas. Vietoj to, tai galėjo būti dėl to, kad studentai, turintys konsolę, praleido mažiau laiko akademinei veiklai, pvz., Namų darbams, už mokyklos ribų.

Akademiniai dalykai
„Denison“ tyrimas parodė, kad žaidimo žaidėjai skaityti ir rašymo testai. Tačiau jis neįrašė jokio poveikio matematikos našumui. Jis taip pat neturėjo įtakos problemų sprendimo įgūdžiams. Nebuvo aišku, ar tai buvo dėl to, kad žaidimas kažkaip padėjo tokiems įgūdžiams, arba jei paprasčiausiai tai, kad raštingumo įgūdžiai yra labiau priklausomi nuo užklasinės veiklos.

Sudėtingumas ir Iowos valstybinė psichologija profesorius Douglas Gentile, kuris atliko kelis vaikų žaidimų žaidimų tyrimus, teigia, kad tai nėra paprastas žaidimų geras ar blogas atvejis. Jis sako, kad yra penki skirtingi veiksniai. Tai yra: kaip ilgai vaikai žaidžia žaidimus, kokie žaidimai yra žaidžiami, kokios rūšies įvestis kontroliuoja žaidimo naudojimą, žaidimo struktūra ir kontekstas, kuriame vyksta žaidimų įvykiai ir kurios turi pasekmių. Dėl šios priežasties „Gentile“ teigia, kad įprasta ir suprantama, kad tas pats žaidimas gali paveikti jaunus žaidėjus įvairiais būdais.

Apribojimai
Vaizdo žaidimų poveikio vaikams tyrimai dažnai yra labiau riboti nei kiti tyrimai, pvz., suaugusiųjų medicininiai tyrimai. Taip yra todėl, kad gali būti sunkiau sukurti kontroliuojamas studijas. Šiuo atveju studijos, kuriose žaidžiami ar nevykdomi vaizdo žaidimai, yra vienintelis reikšmingas skirtumas tarp vaikų. Iš tikrųjų daugelis kitų veiksnių gali paveikti akademinį darbą, todėl gali būti sunku atskirti žaidimų poveikį. Kita problema yra ta, kad skirtingai nuo kontroliuojamo narkotikų kiekio klinikiniame tyrime, tyrėjai paprastai negali kontroliuoti, kiek laiko vaikas žaidžia studijų metu. Vietoj to jie turi dirbti atgal, ieškodami vaikų, kurie jau praleido tam tikrą laiko žaidimą.

URL:https://lt.whycomputer.com/media/100408797.html